Texto de Aurora LaCueva
Este texto de Aurora
LaCueva, trata de introducirnos el tema de la enseñanza por proyectos. Se
señalan las características, las fases, las ventajas y los inconvenientes que
tiene el enseñar en un aula la enseñanza por proyectos o por investigación.
La enseñanza por
proyectos ha sido un tema del que no se ha sacado mucho a la luz y del que
muchas personas desconocen su uso. Se trata de enseñar a los niños
conocimientos pero que queda fuera de lo tradicional, que sería el uso del
libro de texto, y se basaría en el aprendizaje por investigación y por
indagación de las cosas. Los niños trabajan a través de cuestiones que ellos
mismos se preguntan, se pretende que los niños muestren interés por aprender
cosas nuevas.
Las diferentes bases en
este tipo de aprendizaje por proyectos serían: la fase de preparación en el que
se plantea un posible tema a desarrollar y lo van perfilando; la fase del
desarrollo, implica la puesta en práctica del proyecto, en la elaboración.
Los propios alumnos se van controlando
el procedimiento y se van evaluando; y, por último, la fase de comunicación. En
esta última fase, los niños deberán exponer a sus compañeros qué proyecto han
desarrollado.
Mediante este tipo de
enseñanza los niños adquieren muchas competencias educativas como el “aprender
a aprender” ya que por medio del interés y de la curiosidad los niños descubren
e investigan a través de sus propias fuentes lo que se cuestionan. También se
fomentan muchos valores como el compañerismo, puesto que los proyectos que se
realizan son grupales y después habrá que exponerlos a sus demás compañeros,
perdiendo la vergüenza a expresarse y hablar en público.
La labor del profesor en
la enseñanza por proyectos es guiar al alumno en el proceso de búsqueda de la
información.
En definitiva, la
enseñanza por proyectos queda lejos de la práctica en algunos centros
escolares, y se deberían fomentar más su práctica ya que es una buena manera de
aprendizaje por investigación para los niños de primaria.
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